El HAIKU FRENTE AL POEMA

RESUMEN:

En estas primeras páginas, D.T. Suzuki, el principal divulgador del zen en Occidente, establece las diferencias entre Oriente y Occidente a partir de un haiku de Basho (1644-1694)  y un poema de Alfred Tennyson (1809-1882).

A los más curiosos les merecerá la pena leer este fragmento... 

1.      ORIENTE Y OCCIDENTE

Basho (1644-94), un gran poeta japonés del siglo XVII, compuso una vez un poema de diecisiete sílabas conocido como haiku o hokku. Basho era un poeta de la naturaleza, como lo son la mayoría del los poetas orientales. Aman tanto la naturaleza que se sienten uno con ella, sienten todos los latidos de las venas de la naturaleza. La mayoría de los occidentales tienden a separarse de la naturaleza. Piensan que este y el hombre nada tienen en común a no ser algunos aspectos deseables y que la naturaleza sólo existe para ser utilizada por el hombre. 

 

                                                        Alfred Tennyson (1809-1882) 

Tennyson, en cambio, es activo y analítico. Primero arranca la flor de lugar donde crece. La separa de la tierra a la que pertenece. A diferencia del poeta oriental, no deja quieta a la flor. Tiene que arrancarla de la pared agrietada, "con todo y raíces", lo que significa que la planta debe morir. No le importa, al parecer, su destino; su propia curiosidad debe quedar satisfecha.

A diferencia de esto, Tennyson sigue con su reflexión: "Si [el subrayado es mío] pudiera entender lo que eres, sabría qué es Dios y qué es el hombre". Su llamado al entendimiento es característicamente occidental. Basho acepta, Tennyson resiste. La individualidad de Tennyson permanece aparte de la flor, "Dios y el hombre". No se identifica ni con Dios ni con la naturaleza. Permanece siempre aparte de ellos.

        COMENTRARIO:

Me pareció muy interesante ya que Muchos grandes pensadores de Occidente, cada uno desde su propio punto de vista, han tratado este tema ya tan gastado por el tiempo", Oriente y Occidente".

BASHO   poeta del oriente que amaba la naturaleza, este sentimiento  surge cuando el descubre Una  planta llamativa Casi despreciable que florecía junto a un viejo seto descuidado  El poeta  puede leer en cada pétalo el más profundo misterio   de la vida  o del ser. Basho  ve algo grande en pequeñas cosas. Basho no tenia  palabras para poder expresar lo que sentía era un sentimiento demasiado profundo y no quiere  conceptualizarlo.

  A  diferencia de Alfred Tennyson poeta occidental  es que  el probablemente  quiso hacer lo mismo que  Basho pero el  arranco la flor con todo y raíces  , lo que significa que la planta debe morir , Tennyson era individualista , no se identifica ni con dios ni con la naturaleza , permanece siempre aparte de ellos , su conocimiento es lo que ahora llama lo que más le importa .

 

ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE EL DUALISMO EN PSICOLOGIA

RESUMEN:

La teoría  Dualista  ha sido un punto clave para lograr  el estudio de los seres humanos, y su debate dentro de la filosofía de la ciencia y dentro de la psicología ha sido amplio. La historia de la reflexión psicológica y filosófica sobre la relación entre el cuerpo y la mente a partir de Descartes es la historia de los innumerables intentos por escapar de lo que ha sido denominado por Vesey (1965) como el punto muerto cartesiano, para hacer referencia a la conclusión de los científicos acerca de la incapacidad humana de comprender cómo el cuerpo y la mente están unidos. En el mejor de los casos, para salvar esta dificultad, se ha regresado inevitablemente a la concepción de sentido común sobre su mutua interacción. El objetivo del presente artículo es discutir la legitimidad de los postulados dualistas y presentar los aportes hechos desde el Análisis Experimental del Comportamiento.

COMENTARIO:

Bueno esta lectura  me pareció muy interesante y a la ves es muy importante para  todas las persona  ya  que en cual estudia no solo el comportamiento sino también el origen de la psicología .

GLOSARIO 3

·         LA  CAJA  NEGRA: Es una metáfora para designar aquel elemento estructural de un modelo abstracto sobre el funcionamiento de un sistema que se halla entre la entrada (input) y la salida (output). Se utiliza en psicología para señalar aquella componente que se encuentra entre el estímulo y la respuesta (conducta). El concepto fue adoptado en la psicología desde la biología del comportamiento y fue utilizado en sus inicios por la corriente conductista para señalar todos aquellos procesos cognitivos de procesamiento mental interno (incluyendo los afectos, sentimientos, pensamientos, deseos e ideas que intervengan internamente en estos procesos) definidos por el conductismo clásico como no observables.

·         CONCEPTUALIZAR: Consiste elaborar un concepto a partir de un elemento. Organizar en conceptos. Exponer o mantener ideas abstractas.

·         CONDUCTA: Comportamiento de una persona o un animal.

·         CIENCIA: Conjunto de conocimientos objetivos (exactos o aproximados) de las cosas, obtenido por medio del razonamiento ordenado, al aplicar métodos de observación y experimentación. De este estudio se deduce la existencia de leyes, las cuales tienen validez en condiciones determinadas, y se elaboran hipótesis cuyo objeto es explicar y dar coherencia a un conjunto de sucesos experimentados. El valor de estas hipótesis se verifica, a su vez, por medio de la experimentación. Actualmente la ciencia se concibe como un sistema coherente de conocimientos objetivos elaborado mediante un método racional adecuado (experimental e hipotético-deductivo). Cada ciencia particular se distingue no solo por el objeto estudiado, sino también por lo que estudia de este objeto y cómo o con qué método lo estudia

·         REIFICACION: Es la concepción de una abstracción u objeto como si fuera humano o poseyera vida y habilidades humanas; también se refiere a la reificación o cosificación de las relaciones sociales. Este concepto está vinculado a las nociones de Marx de alienación y fetichismo de la mercancía.

·         CAUSALIDAD: Es el principio o el origen de algo. El concepto se utiliza para nombrar a la relación entre una causa y su efecto, y puede utilizarse en el ámbito de la física, la estadística y la filosofía.

·         LENGUAJE ORDINARIO: es el que primero aprendemos y habitualmente utilizamos para comunicarnos. También se llama lenguaje común o lenguaje corriente. Debido a su vaguedad, ambigüedad y capacidad de generar paradojas, resulta insuficiente como medio de expresión para las ciencias. Éstas necesitan la construcción de lenguajes artificiales (como, por ejemplo, el lenguaje formalizado de la lógica proposicional) en cuanto instrumentos especializados que permiten emplear expresiones lingüísticas mucho más precisas y exactas.

·         LENGUAJE  CIENTIFICO: Una misma lengua no se emplea siempre igual. Hay circunstancias que hacen que aparezcan rasgos especiales, siendo la misma lengua. Cuando esas peculiaridades están motivadas por el tema del que se trata, hablamos de lenguajes especiales (lenguaje humanístico, lenguaje técnico, etcétera). Cada área del saber exige expresiones y rasgos de estilo propios. Una de las áreas de saber que exige utilizar el lenguaje con particularidades especiales es la ciencia, en general, si bien cada rama científica tiene sus particularidades (Biología, Medicina, Tecnología, Matemáticas, Lingüística, etcétera). A pesar de esas diferencias particulares.

·         BE HAVIOR: Comportamiento o conducta (ver diferencias de ortografía estadounidenses y británicos) es el conjunto de acciones y gestos realizados por organismos, sistemas o entidades artificiales en conjunción con su entorno, que incluye los otros sistemas u organismos, así como de todo el ambiente físico. Es la respuesta del sistema u organismo a diversos estímulos o inputs, ya sea interno o externo, consciente o inconsciente, abierta o encubierta y voluntaria o involuntaria.

·         PSYQUE: Del griego ψυχή, psyché, «alma», es un concepto procedente de la cosmovisión de la antigua Grecia, que designaba la fuerza vital de un individuo, unida a su cuerpo en vida y desligada de éste tras su muerte. El término se mantiene en varias escuelas de psicología, perdiendo en general su valor metafísico: se convierte así en la designación de todos los procesos y fenómenos que hacen la mente humana como una unidad.

¿CUAL ES EL OBEJTO DE ETUDIO DE LA PSICOLOGIA ?

Objeto de estudio los procesos psíquicos o psicológicos, que corresponden a un conjunto de procesos internos que deben ser entendidos como una propiedad de la actividad cerebral. Por ejemplo si estamos escuchando a un orador, mientras le atendemos estamos procesando gran cantidad de información, procedimiento que incluye operaciones de análisis, comprensión, almacenamiento, entre otras. Así también mientras escuchamos nos estamos sintiendo de uno u otro modo, quizás disfrutando del tema o de repente fastidiados y aburridos porque no nos llama la atención; aquí podemos apreciar entonces los estados de ánimo. Del mismo modo el hecho de haber asistido a escuchar a dicho orador nos muestra que toda esta actividad esta generada por la necesidad de aprender y realizar objetivos trazados.

Además, en el hombre (mas no en los animales) son procesos de origen social que nos permiten reflejar la realidad (externa o interna) en forma de imágenes, conceptos, efectos, necesidades, intereses, entre otras. Así el interés por la conducta animal es sólo con fines comparativos, pues sirven como un importante referente de evolución para comprender el proceso de formación de la actividad psíquica.

EN QUE SE CARACTERIZA EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

 

1.- Objetivo.

La objetividad es un requisito necesario para la ciencia, al menos en grado suficiente, de

tal manera que los resultados de la investigación científica sean independientes de quien

la ha llevado a término.

2.- Sistemático.

No todo el que posee conocimiento de algún dominio del saber posee ciencia de él, sino

solamente aquel que ha penetrado sistemáticamente y además de los detalles, conoce las

conexiones de los contenidos.

3.- Metódico.

El conocimiento científico se alcanza a través de un plan cuidadosamente previsto, en

función de los objetivos especificados en las hipótesis de trabajo formuladas, para

resolver un interrogante o problema objeto de estudio.

4.- Verificable.

Una proposición es verificable, si se puede verificar o falsear, si es posible indicar si es

verdadero o falso.

5.- Comunicable

El lenguaje de la ciencia es informativo. Exige la utilización precisa de la terminología.

EN QUE SE CARACTERIZAN LA CIENCIA

La ciencia se CARACTERIZA, principalmente, por ser racional, objetiva y sistemática, aunque algunos autores agregan, que es fáctica, es analítica y verificable.

Es RACIONAL, porque:

·        Está constituida por conceptos, juicios y raciocinios, expresados a través de ideas.

·        L as ideas pueden combinarse y dar origen a nuevas ideas.

·    L  as ideas se organizan en conjuntos ordenados de proposiciones o teorías.

Es OBJETIVA, porque:

• 
    Concuerda, aproximadamente, con su objeto y busca alcanzar la verdad fáctica
•     Verifica la adaptación de las ideas a los hechos a través de la observación y la  experimentación
•     Se adecua a la realidad independientemente de los intereses del que conoce o hace ciencia.

Es SISTEMÁTICA, porque:

·         Relaciona una serie de elementos en forma armónica.

·       L  os conocimientos obtenidos por ella están en orden, guardando relación unos con otros, por lo cual tienen significado.

·      E s un sistema de ideas conectadas lógicamente entre sí.

LUDWIG WITTGENSTEIN

Nació en  (Viena, Austria, 26 de abril de 1889 — Cambridge, Reino Unido, 29 de abril de 1951) Fue un Filósofo, Matemático, lingüista y Lógico Austríaco, posteriormente Nacionalizado Británico. Fue el más joven de ocho hijos, nacido en una de las familias más prominentes y ricas del Imperio austrohúngaro.

El padre de Ludwig, Karl Wittgenstein, se convirtió en un industrial e hizo su fortuna con el hierro y el acero. A finales de los años 1880, Karl controlaba un monopolio efectivo sobre los recursos del hierro y el acero dentro del imperio y fue uno de los hombres más ricos del mundo. La madre de Ludwig, Leopoldine Kalmus, nació de un padre judío y una madre católica, y era una tía del ganador del premio Nobel Friedrich Hayek por parte materna. Sus abuelos paternos, Hermann Christian y Fanny Wittgenstein (que era una prima primera del famoso violinista Joseph Joachim ), eran ambos nacidos en familias judías pero más tarde convertidas al protestantismo, y después de que se trasladaran de Sajonia a Viena en los años 1850, se asimilaron a las clases profesionales protestantes vienesas.

Ludwig Wittgenstein murió en Cambridge, en casa de su médico, el 29 de abril de 1951, tras negarse a recibir tratamiento médico contra el cáncer de próstata que sufría. Se encontraba trabajando en un manuscrito que analizaba los supuestos y condiciones de la certeza, publicado de manera póstuma por la heredera de sus trabajos, Elizabeth Anscombe, bajo el título Sobre la certeza. Se dice que sus últimas palabras fueron: "Diles que mi vida fue maravillosa".

En Busca Del Alma Perdida :Un Comentario a "Causa ,Funcion ,y el Analis de la Conducta "

Resumen:

                                                  

Las Reflexiones de  Hogan  a partir de la conceptualización  hacen que la  Conducta  Radica. Él  Termino  Conducta  tiene múltiples acepciones  en  el  Lenguaje  Ordinario se han reflejado muchas en la significación conceptual  que se ha dado dentro la psicología.

El  lenguaje Científico  se refiere a eventos, pero no a eventos singulares.

Hogan  propone una definición de la conducta  que su manera de ver toma en consideración tanto a los fenómenos referidos a la vida mental. La definición propuesta identifica a la conducta  con la  actividad del sistema nervioso propone reducir lo psicológico a lo neurológico .son tres los problemas que plantea esta definición:

·        La imposibilidad.

·        Como opera la transformación de un evento Neural.

·        La conducta no es concebida como un sistema de relaciones entre el organismo y su entorno.

El alma  es el tratado  psicológico de Aristóteles se basa en los lineamientos procurados por la Metafísica, la física y los diversos  tratados biológicos.

El alma es la definición y esencia específica y por consiguiente, principio de los cuerpos compuestos, es decir, los cuerpos vivos, cuerpos que crecen, se nutren, reproducen y corrompen.

“El alma e el principio de todas estas facultades y fine por ellas ,facultad nutritiva, sensitiva y movimiento”.

Glosario 2

Dogma:

Es el de una doctrina sostenida por una religión u otra organización de autoridad y que no admite réplica; es decir, es una creencia individual o colectiva no sujeta a prueba de veracidad, cuyo contenido puede ser religioso, filosófico, social, sexual, etc., impulsado por una utilidad práctica. La enseñanza de un dogma o de doctrinas, principios o creencias de carácter dogmático se conoce como adoctrinamiento.

Renacimiento:

Es el nombre dado a un amplio movimiento cultural que se produjo en Europa Occidental en los siglos XV y XVI. Sus principales exponentes se hallan en el campo de las artes, aunque también  se produjo una renovación en las ciencias, tanto naturales como humanas. Italia fue el lugar de nacimiento y desarrollo de este movimiento.

GLOSARIO

Epistemología:

Perteneciente o relativo a la Epistemología que es la Doctrina o Método del Conocimiento científico, es el estudio de la producción y validación del conocimiento científico. Se preocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, Psicológicas y Sociológicas que llevan a su obtención, y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida. Por otra parte, se suele identificar la Epistemología con la filosofía de la ciencia.

Psicopompo:

Es un ser que en las Mitologías o Religiones tiene el papel de conducir las almas de los difuntos hacia la ultratumba, Cielo o Infierno. La voz  Proviene del Griego ψυχοπομπóς (psychopompós) que se compone de psyche, "Alma", y pompós, "el que guía o conduce".

¿De Que Época es Platón?

Nació en Atenas probablemente en el año 427 a.C. Pertenecía a una familia noble y eran ilustres tanto los ascendientes de sus padres como los de su madre recibió la educación física intelectual de los jóvenes de su época; es posible que haya seguido las lecciones del heraclitano Cratilo. En el año 407 sobrevino el acontecimiento capital de la vida de Platón: su encuentro con Sócrates. El maestro tenía entonces 63 y el alumno 20. Platón debió seguir las lecciones de Sócrates durante ocho años. Poco después de la caída de los Treinta, tres delatores acusan a Sócrates de corromper a la juventud y de no creer en los dioses de la ciudad; condenado a muerte, rehúsa evadirse y bebe la cicuta en el 399. Platón no estuvo presente en los últimos momentos de su maestro, relatados en el Fedón; pero esta escandalosa injusticia debió ser para él el prototipo del acto inicuo contra cuya repetición debía luchar todo filósofo.

Puesto que corría el riesgo de ser molestado por su condición de alumno de Sócrates, se refugió Platón enseguida con alumnos, amigos, en Mégara; allí una célebre escuela los acogió en ella entraron en relación con Euclides el Megálico.

El Dualismo Cartesiano

Es la separación de sustancias que hizo René Descartes las cuales denomino: cuerpo y alma.

Alma.-  Para Descartes es la que tiene la  capacidad de discernir entre lo bueno y lo malo, juega el papel  de lo que ahora llamamos “mente”.

Cuerpo.- Esta determinado por el ambiente y se reduce  a leyes mecánicas.

La cual se dice que esta separación entre alma y cuerpo sigue vigente ¿por qué?  Por ejemplo:

-       Por la existencia de especialidades

-       Educación (Física)

-       Religión.

Para el Dualismo Cartesiano existe una separación entre:

                        Alma        /     Cuerpo                                                                                                                                                                      

                       Normal       /      Anormal

Porque dice que el estudio de la mente  no te va llevar a entender el cuerpo. Por ello el Dualismo cartesiano nos dice que,  sí esta formado por dos sustancias pero en ningún momento:

       · Son compatibles

       · Nunca van a poder complementarse

          · Una es mas importante que el otro u viceversa.

Evidentemente si combinan, pero separadas. Es por ello que Descartes plantea opción y dice que el comportamiento de las personas es:

Normal              y            Anormal

¿Quién es Isaac Newton?

  Fue un Físico, Filósofo, Teólogo, Inventor, Alquimista y Matemático Inglés, autor de los Philosophiae Naturalis principia Matemática, más conocidos como los Principia, donde describió la ley de la gravitación universal y estableció las bases de la mecánica clásica mediante las leyes que llevan su nombre. Entre sus otros Descubrimientos Científicos destacan los trabajos sobre la Naturaleza de la Luz y la Optica (que se presentan principalmente en su obra Opticks) y el desarrollo del cálculo Matemático.

Nació el 4 de enero de 1643 y murió el 31 de marzo de 1727. Es considerado como unos de los más grandes genios de la ciencia por el establecimiento de la ley de gravitación universal y las bases de la mecánica clásica por medio de las famosas Leyes de Newton. La infancia de Newton fue dura

Sus padres fueron Isaac Newton y Hannah Ayscough. No llegó a conocer a su padre, pues había muerto en octubre de 1642. Cuando su madre volvió a casarse con Barnabas Smith .

Los dieciocho años ingresó en la Universidad de Cambridge para continuar sus estudios. Newton nunca asistió regularmente a sus clases, ya que su principal interés era la biblioteca. Se graduó en el Trinity College como un estudiante mediocre debido a su formación principalmente autodidacta, leyendo algunos de los libros más importantes de matemática y filosofía natural de la época.

 

EL ALMA

                                                 

 ¿QUE ES EL ALMA?

El término alma viene del latín anima, de la misma raíz que el griego ánemos, viento. Por alma, y con el mismo significado que spiritus (en griego psikhé, soplo, aliento, vida), se entiende por lo común el principio vital del cuerpo, o el principio inmaterial que se considera origen de la vida material, de la sensibilidad y del psiquismo del hombre. A veces se da este nombre a la mente humana, o también se la llama espíritu.

El alma es la parte sicológica del ser humano. Las emociones, la voluntad, el intelecto. El alma distingue al ser humano de los demás seres existentes sobre la tierra. Además, el alma destaca a cada ser humano como un ser único y diferente en su género.

EL ORIGEN DE LA PALABRA PSICOLOGIA



                                                                                 

La psicología (del griego clásico ψυχή, psique, alma o "actividad mental", y -λογία "-logía", tratado, estudio)es la ciencia que estudia la conducta o los comportamientos humanos y los procesos mentales. La palabra latina psicología fue utilizada por primera vez por el poeta y humanista cristiano Marko Marulić.  

                      

                       

La Psicología explora conceptos como la percepción, la atención, la motivación, la emoción, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, la personalidad, las relaciones personales, la consciencia y el inconsciente. La Psicología emplea métodos empíricos cuantitativos de investigación para analizar el comportamiento.

 



DERECHOS HUMANOS

 

 

Son el conjunto de perrogativas inherentes a la Naturaleza de la persona cuya realización efectiva indispensable para el desarrollo integral del individuo que vive en una sociedad jurídicamente organizada.

Libertades, Facultades, Instituciones o Reivindicaciones  Relativas  a  Bienes  Primarios o Básicos que incluyen a toda  Persona, por el  Simple hecho de su Condición Humana, para la garantía de una Vida Digna, sin distinción guna de etnia, color, sexo, idioma, religión.

En la Constitución y en las Leyes deben  ser   reconocidos  y  Garantizados por el Estado.